Pour lire plus facilement : quelques aménagements simples

Outils pour faciliter la lecture

De petits aménagements, simples à mettre en oeuvre, peuvent faciliter la lecture, et l’améliorer :   Redresser le support, grâce à un pupitre     Masquer les lignes du dessus et du dessous   Vous pouvez fabriquer vous-mêmes des guides de Continuer la lecture Pour lire plus facilement : quelques aménagements simples

La lecture semi-assistée

lecture assistee par le logiciel Dysvocal

Les enfants, quand ils commencent à apprendre à lire, butent sur les mots qu’ils ne connaissent pas encore. Pour certains d’entre eux, cela va perdurer, et les mettre en difficulté dans leurs apprentissages scolaires. Le logiciel Dys-Vocal présente des fonctions Continuer la lecture La lecture semi-assistée

Contourner les difficultés en lecture par la synthèse vocale

synthese vocale

Un enfant peut avoir besoin d’écouter un texte plutôt que de le lire : difficulté de compréhension du texte lu, contresens, lecture trop hésitante, ou trop lente… Un ordinateur + scanner + logiciel de synthèse vocale le permet. Il ne faut pas confondre synthèse vocale et dictée vocale Continuer la lecture Contourner les difficultés en lecture par la synthèse vocale

La présentation individualisée des documents

presentation individualisee document

Lorsque l’on a une baisse de l’acuité visuelle, une myopie, une hypermétropie… on peut y remédier en portant des lunettes. Lorsque l’on a un trouble de la motricité conjuguée des yeux, un faible empan visuo-attentionnel… une solution pour accéder à Continuer la lecture La présentation individualisée des documents

Comment faire en classe quand un élève ne sait pas bien lire ?

Lire peut être difficile.

Dans chaque classe, 2 à 3 élèves n’ont pas une lecture suffisamment fluide pour être fonctionnelle. Ils peinent à lire ce que l’enseignant écrit au tableau, à lire les photocopies, les livres, ou encore leurs propres cahiers. A la maison, Continuer la lecture Comment faire en classe quand un élève ne sait pas bien lire ?

Comment diagnostiquer, contourner et rééduquer un faible empan visuo-attentionnel ?

empan visuo attentionnel

Empan visuo-attentionnel : de quoi s’agit-il, et en quoi cela concerne-t-il les personnes dyslexiques ? C’est le nombre de lettres visibles en une fixation. Lorsque nous lisons, nos yeux se déplacent sur chaque ligne en une série de fixations. Mais Continuer la lecture Comment diagnostiquer, contourner et rééduquer un faible empan visuo-attentionnel ?

L’anglais accessible aux dyslexiques

Drapeau anglais

L’anglais est une langue compliquée. Elle l’est encore plus pour les élèves dyslexiques/dysorthographiques.  anglais  1120 graphèmes*  40 phonèmes*  français 190 graphèmes 35 phonèmes  italien  33 graphèmes  23 phonèmes * graphèmes : signes écrits * phonèmes : sons Mais il existe des choses Continuer la lecture L’anglais accessible aux dyslexiques