Apprendre l’orthographe facilement en s’amusant

Avoir zéro sur vingt à un contrôle

L’orthographe s’acquière habituellement spontanément au fil du temps, à force de voir et revoir les mêmes mots. Pour certains enfants, cela ne fonctionne pas aussi bien, et il faut mettre en place d’autres méthodes. En voici quelques unes. Commencer par Continuer la lecture Apprendre l’orthographe facilement en s’amusant

Un exemple de suivi en ergothérapie : Antoine

antoine

Peu de parents, d’enseignants, et parfois même de paramédicaux, savent en quoi consiste le suivi en ergothérapie. Voici donc un exemple : celui d’Antoine, vu de la mi-CM1 à la mi-CM2. Au bilan, il présentait une dysgraphie et une dysorthographie. Continuer la lecture Un exemple de suivi en ergothérapie : Antoine

L’intérêt du souligné rouge du traitement de texte et du clic droit de la souris

Correction des fautes d'orthographe

Lorsque les enfants dysorthographiques écrivent sur une feuille avec un crayon, il leur manque un retour sur leur production. Ils ne savent pas s’ils ont fait des fautes. Ils s’en doutent un peu, mais ils ne savent pas où elles Continuer la lecture L’intérêt du souligné rouge du traitement de texte et du clic droit de la souris

L’apprentissage de la frappe au clavier

Bon positionnement des doigts sur la ligne de base lors de la frappe au clavier à 10 doigts

L’apprentissage de la frappe au clavier est nécessaire lorsque l’on doit utiliser un ordinateur, notamment dans la situation d’une dysgraphie ou d’une dysorthographie. Cet apprentissage prend au minimum 4 mois. Il faut donc tenir dans la durée. Pour le rendre Continuer la lecture L’apprentissage de la frappe au clavier